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教育传媒到校
2024年10月

教育传媒到校直击东华三院李润田纪念中学 - 2024年10月

贯彻全人教育　拓展丰盛人生　为社会作育英才

东华三院李润田纪念中学自1970年开办以来，春风化雨近五十五载，多年来一直与时并进，掌握社会发展和教育趋势，配合学生的全人发展和学习兴趣，致力推动全人教育，提供优良的学习环境，以及制定全方位校本课程和多元化的课外活动，使学生能充分发挥个人潜能，日后成为具备知识、技能、态度，勇于承担责任和关注社会事务的良好公民。曾咏珊校长期望，为学生建构稳固的学习根基，打造学校成为一个让学生展示才华的平台，帮助他们日后迎接新世纪的机遇和挑战。

奠定坚实英语基础　跨科学习深化内涵

为了帮助学生掌握英语这门世界通用语言，增加跨文化沟通能力，以提升个人竞争力，学校除了在初中设置英文班外，英文科组亦开展分层教学策略，于高中阶段安排英语能力相约的学生一同上课。老师会按照学生的学习程度、能力水平施教，照顾学习差异，贯彻因材施教的原则。同时，学校制定拔尖、补底及扶中的教育政策，致力帮助学生在六年的中学生涯奠定坚实的英语基础。

学校积极推动跨学科英语学习（Language across-the-Curriculum，简称 LAC），安排全校参与不同的英语学习活动。以LAC Fun Day为例，所有科目的老师都会加入筹备工作，反映校方相当重视学生的英语学习和体验。在活动当天，老师会联同高中学生一同举办有趣的游戏，而初中同学在体验过程中则必须使用英语对答，营造浓厚的英语学习氛围，故此学生在日常生活中亦非常习惯以英语作为沟通语言。

凭借出色的英语教学策略，学校英文科成绩不断再创高峰，学生在不同的考试和各大比赛中均取得佳绩。例如有考生在DSE英文试卷考获5*，不仅是对老师教学的肯定和鼓舞，同样能够作为学弟妹的优秀榜样；在东华三院举办的全港性英文作文比赛「Good People, Good Deeds」中，亦有同学进入高中组最后12强。学生在学校多元的英语教学政策下，不但能灵活应用英语，更敢于挑战自我，发挥所长。

以学生为本推动资优教育　境外交流丰富学习经历

教育应以学生为本，致力促进他们的全人发展，充分发挥潜能。故此，学校设立资优教育组，曾校长表示：「资优教育不限于学术范畴，当学校发现学生在哪些领域比较出色，我们会即时作出针对性的支援及辅导，带领他们参加不同比赛，建立学校的人才库，帮助学生发展潜能与天赋。」学校积极鼓励学生参与各类型的活动、校际比赛及国际评估，例如国际英语水平测试（IELTS）、国际联校学科评估及比赛（ICAS）等，其中同学于IELTS表现出色，当中更有考获8分的同学。

此外，为促进学生的多元发展，帮助他们取得成功，办学团体给予学校大量资源，包括提供奖学金奖励学生，让他们有机会继续升学，甚或到国内及海外继续学业。学校亦积极参与东华三院举办的多个境外交流团，例如参访内地姊妹学校、东华三院学生大使交流团等等。校内亦提供多个海外交流机会，如「新加坡国情及英语教育交流团」、「首尔艺术及文化之旅」、「马来西亚生态及历史文化之旅」等。同时，学校亦参加了香港中文大学优质学校改进计划(评估素养︰教考相配)，与科组老师开会，给予意见，进行专业交流。学校期望借此扩阔教师的专业知识及技能，以提升学生的学习效能。

循序渐进推动STEAM教育　迎接创新科技发展机遇

曾校长自2020年到任至今，她直接点出该校学生的特点—纯朴、守规则、有礼及虚心受教；同学拥有良好的品德素养，使学校以至整个教学团队能够专注推动课程发展，特别是强化STEAM教育及英语学习两大范畴。目标是在全校参与的模式下，不止为学生奠定坚实的知识基础，更要激发他们的学习兴趣，以迎接创新科技带来的发展机遇和挑战。

学校循序渐进地推动创科教育的发展，加入视觉艺术元素（Visual Arts），扩展为STEAM教育，照顾学生不同的学习需要。曾校长分享，学校大门的三米高大型壁画是STEAM的教学成果，该壁画由本地艺术家与学生共同创作，并结合扩增实境（AR）技术，带来崭新的互动式艺术体验。只要在壁画前使用电子装置，萤幕便会显示不同的数码资讯，包括学校特色与地区元素介绍等。学生从中能学习使用科技媒介，结合编程知识，呈现艺术成果。

初中增设创科教育科　参加比赛为港争光

学校于初中增设创科教育科，帮助学生深入学习创科知识和技能。曾校长表示：「相关课程大大提升学生对数、理及科技的兴趣，对衔接高中的相关课程有莫大帮助。近年有更多学生于高中选修ICT（资讯及通讯科技）及理科科目，而修读M2（数学延伸部分）的同学亦每年递增，配合社会发展趋势，以及对科技专才的需求。」创科教育科的课堂以小组形式进行，教导同学认识各种创新科技，例如人工智能（AI）、虚拟实境（VR）、航拍机（Drone）等多元化主题，并给予他们动手实践的机会，从中训练创意解难能力。

与此同时，学校积极安排学生走出课堂，通过各种活动、培训和比赛等多种体验来吸收知识，并应用所学。例如：每年一度的STEAM Fun Day正是学校的重要日子，学生可以借此认识日常课程以外的STEAM课题，深化知识层面。在学校的大力支持下，学生组队设计及使用编程控制机械人，并参加校外比赛与国际同侪切磋交流。曾校长笑着说：「同学们代表香港到意大利及土耳其参加WRO赛事（国际奥林匹克机械人竞赛，World Robot Olympiad），在世界级舞台展露才华。」另一方面，学校近两年亦主办湾仔区机甲大师（Robomaster）分区挑战赛，招募小学生参加，培养他们对STEAM的兴趣，借此回馈社区，营造浓厚的创科学习氛围。

创造成功机会　发挥天赋潜能

为促进学生的全人发展，学校素来鼓励同学善用课外余暇放松身心，发展个人兴趣，同时期望发掘同学在课堂内未能显露的潜能，让他们尽展所长，及早规划前程。例如中国舞向来是学校的强项，惟老师发现部分学生对街舞亦感兴趣，因此顺应他们的想法及需要，新增相关的兴趣小组。射箭、武术等项目也基于学生的兴趣发展而陆续推行。学校为他们提供平台，透过不同范畴的活动，让学生展示个人的才华及能力，使他们发光发亮。

此外，学校亦积极栽培学生参加校外比赛，曾校长表示：「只要学生愿意参加，不管得奖与否，老师也会用心指导，让同学有所得着。」以校际英文朗诵节为例，每年有超过100名学生参加，反应非常踊跃，不少同学获得三甲，出色的表现突显了学校师生们的努力。这实有赖校方鼓励学生多作尝试，并给予他们发挥的机会。

「逆向生涯规划」策略　清晰未来发展路向

学校致力增强学生对多元出路的认识，采取「逆向生涯规划」策略，尽早为同学提供升学途径与择业资讯。有别于传统在高中阶段才安排职志辅导，学校从中一开始便推行一系列活动。例如学校的「生涯规划探索中心」获陈书贤先生捐赠两台飞行模拟器，让学生有机会模拟驾驶飞机。同时，商校合作计划亦发挥重要的推动作用，带领学生走出课堂，放眼世界，迎接未来的挑战。学生又获安排到不同机构参观，甚至担任短期见习生，亲身体验不同职业，借此探索未来发展的方向。

曾校长补充：「生涯规划有助学生认真思考从事不同行业需要具备的知识和技能。透过认识以至接触不同的行业情况，学生会在学校的指导下提前订立志向，升高中时便能够选修相应的学科，对将来投身心仪界别更具优势。」此外，学校亦相当关注不同学习需要的学生，例如非华语学生，因此不论在推行国情教育，抑或生涯规划上，都会为他们拟定针对性的支援计划。

家校同心齐关爱　学生成长创未来

学校秉承东华三院一贯的办学精神，着重发展学生身心灵健康，在学校及社群中能够全情投入、努力不懈，达至人生目标。学校为此从家庭层面积极推动，为家长举办讲座，以中一家长日为例，老师在会上鼓励家长对子女多加赞赏，以及分享不同正确的管教方法，帮助家长以「正向回馈」的方式引导学生。

为培养学生建立正面的价值观，并身体力行作出贡献，学校设立价值教育组，负责筹办不同计划，其中「润田大使培育计划」结合校本活动，指导学生以长带幼，帮助其他同学适应学校环境及学习文化，从而学习关爱他人，培养同理心与责任感，并收承传之效；学校亦开展了多「资」多「才」计划，由老师向学生传授为人处世的道理，在学习过程中与学生同行，以让学生实践正确的价值观与态度。

曾校长表示：「我十分欣赏学生对学校的归属感，而家长亦非常愿意到校参加活动，踊跃程度是我前所未见。在过去的中六毕业礼上，除了学生的父母外，连爷爷、姨姨等也参与其中，令场面更见温馨、感人。我衷心感谢教学团队的付出，以及家长的支持和配合，使学校的政策及相关活动能够顺利推行，成就学生成为社会的栋梁。」

阳光电话专线关顾需要　推动家长参与校内活动

学校十分重视与家长建立紧密联系，相信深化家校合作对学生的全面成长发挥重要作用。因此，学校于中一至中四设双班主任制，安排班主任在开学初期及中期与家长进行双向沟通，并设立「阳光电话」，关顾学生的学习及成长需要。例如过去有家长反映学生上学路途遥远，担心影响孩子学习的积极性，在学校资源允许之下，遂开展校巴服务，接送有需要的学生。在此，曾校长特别感谢家长教师会反映家长意见，达至家校合作。

此外，学校亦致力推动家长参与校内活动，帮助他们掌握子女的学习情况，包括安排家长日、个别班级的家长面谈、讲座、毕业礼，以及特别为中六级而设的打气活动等。同时，学校更增加陆运会、水运会等亲子活动，邀请家长一同见证学生在不同范畴的发展。在刚过去的运动会上，就有超过70名家长到场支持，当中不少家长更参加亲子接力比赛，与同学一起享受比赛的过程。